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莱斯特利文森的地位:2018考研真题:河北师范大学347心理学专硕真题分析

来源: 跨考教育

2019-08-06 16:20:00

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  对河北师范大学感兴趣的同学们赶快看过来,这里是2018年真题分析,我们为了下一届的小伙伴能够复习有??裳匾夥⒗戳烁髯栽盒W悦獾目继饧敖馕?,以下是河北师范大学347心理学真题分析,供大家参考。

  一、试卷结构

  二、参考书单

  [1] 《普通心理学》(第4版),彭聃龄主编,北京师范大学出版社2012年版

  [2] 《当代教育心理学》(第2版),陈琦、刘儒德编著,北京师范大学出版社 2007版

  [3] 《心理与教育测量》(第3版),戴海琦等主编,暨南大学出版社 2011年版

  三、试题分析

  从河北师范大学347近三年的真题来看,题型和分值分布没有任何变化,普心、测量和教心每科都是100分,可以看出河北师范大学要求考生全面掌握三个科目知识。

  从简答题上来看,真题考查了学生对三个科目基础知识的掌握。三个科目的文科性质比较强,很多概括性和理论性的内容需要考生掌握,这就要求考生具有比较高的理解能力和将理论与实际相结合对知识进行重新组织的能力。如测量考查的“常模编制的过程”,如果仅是靠死记硬背可能需要重复很多遍才能记住个大概,而且在考场的紧张情景下还不一定能够顺利提取出来,但是如果能够将这个编制的过程在大脑中形成一个既定的操作程序,想遗忘怕也是很难的。理论联系实际,说起来简单,做起来确实很难,尤其是对哪些跨专业和心理学基础知识薄弱的学生来说,如果没有老师的指导和引导,很多理论性的东西即使再简单到考场上也很有可能无法作答。

  从论述题上来看,考查了两个经典理论的实验依据以及效度的影响因素,几乎都是心理学中经典理论的实验内容。至于效度的影响因素是习题库中突出的重点内容,认真看讲义和做题的学生应对此题应该也是易如反掌。

  总体来说,18年河北师范大学347的真题相对比较基础,但由于三个科目的理论知识较多,对考生总结、归纳、在组织的能力要求较高。

  18年真题论述题第3题“影响效度的因素及控制方法”与模拟题(一)中论述题第3题一致

  18年真题简答题第7题“如何在教学过程中促进学生的迁移”归纳的很清晰。

  (注:本文来自网络,侵删)

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